“大科普”點(diǎn)亮青少年科學(xué)夢(mèng)
□識(shí)途馬
□識(shí)途馬
更新時(shí)間：2025/3/31 10:10:11 來(lái)源：焦作晚報(bào)
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為18所學(xué)校聘任科學(xué)副校長(zhǎng)，先后舉辦了青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人競(jìng)賽、科學(xué)素質(zhì)大賽等多項(xiàng)賽事，吸引了全市10.6萬(wàn)余名青少年參與其中，其中青少年科學(xué)素質(zhì)大賽參賽人數(shù)居全省第一……去年以來(lái)，市科協(xié)持續(xù)聚焦科普惠民，不斷提升青少年科學(xué)素質(zhì)。
�。〒�(jù)《焦作晚報(bào)》）
科學(xué)夢(mèng)的種子，需要一片肥沃的土壤才能生根發(fā)芽。市科協(xié)以一系列舉措，為青少年搭建起一片充滿生機(jī)與活力的科普天地。從校園到社區(qū)，從實(shí)驗(yàn)室到科技館，從線下活動(dòng)到線上傳播，“大科普”的格局，讓更多青少年感受到科學(xué)探索的魅力。
據(jù)報(bào)道，過(guò)去一年，18所學(xué)校聘任科學(xué)副校長(zhǎng)，青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人競(jìng)賽等賽事吸引10.6萬(wàn)余名學(xué)生參與，科學(xué)素質(zhì)大賽參賽人數(shù)更是居全省第一。這些數(shù)字背后，是科普資源下沉校園的堅(jiān)定決心�？茖W(xué)副校長(zhǎng)不僅是頭銜，更是橋梁——他們連接起學(xué)校與科技館、科研機(jī)構(gòu)，將前沿科技動(dòng)態(tài)引入課堂，讓科學(xué)教育走出課本，變得鮮活可感�？破栈顒�(dòng)覆蓋全市近半數(shù)青少年，科技館接待觀眾突破36萬(wàn)人次，使得科學(xué)不再是高墻內(nèi)的神秘符號(hào)，而是融入日常生活的“成長(zhǎng)伙伴”。
科技館里，“尋龍會(huì)”帶孩子們穿越遠(yuǎn)古；“非遺體驗(yàn)”讓傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技碰撞；科普大篷車化身“移動(dòng)課堂”，帶著趣味實(shí)驗(yàn)走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校；《天問(wèn)問(wèn)天·熒惑不惑》等原創(chuàng)視頻，用影像語(yǔ)言解答宇宙奧秘。更令人欣喜的是，科普沒(méi)有止步于單向輸出，而是組織青少年走進(jìn)超算中心，讓他們親手觸摸國(guó)之重器；鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)“校園網(wǎng)球機(jī)器人”，將奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
科普教育體現(xiàn)有“大格局”，也體現(xiàn)了“繡花功夫”。今年的計(jì)劃中，“館校共建”“科學(xué)課進(jìn)校園”“科技冬夏令營(yíng)”等舉措，無(wú)不體現(xiàn)著“精準(zhǔn)滴灌”的匠心。但要讓科普真正扎根，還需要更多力量加入。比如：科學(xué)家擔(dān)任“伴飛導(dǎo)師”，用親身經(jīng)歷講述科研故事；學(xué)校打破學(xué)科壁壘，讓物理、化學(xué)不再冰冷；家長(zhǎng)放下功利心，陪孩子在科技館里自由探索。正如溫縣小麥博物館將一粒種子的成長(zhǎng)史變?yōu)樯鷦?dòng)的科普課，只有當(dāng)全社會(huì)形成尊重科學(xué)、鼓勵(lì)探索的氛圍，青少年的科學(xué)夢(mèng)才能抽枝展葉，長(zhǎng)成參天大樹。
科技部門的實(shí)踐讓我們看到，“大科普”最動(dòng)人的意義不僅點(diǎn)亮當(dāng)下，更是在播種未來(lái)。
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為18所學(xué)校聘任科學(xué)副校長(zhǎng)，先后舉辦了青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人競(jìng)賽、科學(xué)素質(zhì)大賽等多項(xiàng)賽事，吸引了全市10.6萬(wàn)余名青少年參與其中，其中青少年科學(xué)素質(zhì)大賽參賽人數(shù)居全省第一……去年以來(lái)，市科協(xié)持續(xù)聚焦科普惠民，不斷提升青少年科學(xué)素質(zhì)。
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科學(xué)夢(mèng)的種子，需要一片肥沃的土壤才能生根發(fā)芽。市科協(xié)以一系列舉措，為青少年搭建起一片充滿生機(jī)與活力的科普天地。從校園到社區(qū)，從實(shí)驗(yàn)室到科技館，從線下活動(dòng)到線上傳播，“大科普”的格局，讓更多青少年感受到科學(xué)探索的魅力。
據(jù)報(bào)道，過(guò)去一年，18所學(xué)校聘任科學(xué)副校長(zhǎng)，青少年科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人競(jìng)賽等賽事吸引10.6萬(wàn)余名學(xué)生參與，科學(xué)素質(zhì)大賽參賽人數(shù)更是居全省第一。這些數(shù)字背后，是科普資源下沉校園的堅(jiān)定決心�？茖W(xué)副校長(zhǎng)不僅是頭銜，更是橋梁——他們連接起學(xué)校與科技館、科研機(jī)構(gòu)，將前沿科技動(dòng)態(tài)引入課堂，讓科學(xué)教育走出課本，變得鮮活可感�？破栈顒�(dòng)覆蓋全市近半數(shù)青少年，科技館接待觀眾突破36萬(wàn)人次，使得科學(xué)不再是高墻內(nèi)的神秘符號(hào)，而是融入日常生活的“成長(zhǎng)伙伴”。
科技館里，“尋龍會(huì)”帶孩子們穿越遠(yuǎn)古；“非遺體驗(yàn)”讓傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技碰撞；科普大篷車化身“移動(dòng)課堂”，帶著趣味實(shí)驗(yàn)走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校；《天問(wèn)問(wèn)天·熒惑不惑》等原創(chuàng)視頻，用影像語(yǔ)言解答宇宙奧秘。更令人欣喜的是，科普沒(méi)有止步于單向輸出，而是組織青少年走進(jìn)超算中心，讓他們親手觸摸國(guó)之重器；鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)“校園網(wǎng)球機(jī)器人”，將奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
科普教育體現(xiàn)有“大格局”，也體現(xiàn)了“繡花功夫”。今年的計(jì)劃中，“館校共建”“科學(xué)課進(jìn)校園”“科技冬夏令營(yíng)”等舉措，無(wú)不體現(xiàn)著“精準(zhǔn)滴灌”的匠心。但要讓科普真正扎根，還需要更多力量加入。比如：科學(xué)家擔(dān)任“伴飛導(dǎo)師”，用親身經(jīng)歷講述科研故事；學(xué)校打破學(xué)科壁壘，讓物理、化學(xué)不再冰冷；家長(zhǎng)放下功利心，陪孩子在科技館里自由探索。正如溫縣小麥博物館將一粒種子的成長(zhǎng)史變?yōu)樯鷦?dòng)的科普課，只有當(dāng)全社會(huì)形成尊重科學(xué)、鼓勵(lì)探索的氛圍，青少年的科學(xué)夢(mèng)才能抽枝展葉，長(zhǎng)成參天大樹。
科技部門的實(shí)踐讓我們看到，“大科普”最動(dòng)人的意義不僅點(diǎn)亮當(dāng)下，更是在播種未來(lái)。
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