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為進(jìn)一步貫通大中小學(xué)心理健康工作,學(xué)習(xí)借鑒高校心理健康工作的成熟經(jīng)驗(yàn)與做法,近日,市名師溫書(shū)臣心理健康教育工作室全體成員走進(jìn)河南理工大學(xué),進(jìn)行了一場(chǎng)交流研討會(huì)。
河南理工大學(xué)學(xué)生工作部(處)副部(處)長(zhǎng)、心理健康教育與咨詢(xún)中心副主任李偉亮主持研討會(huì)。他介紹了河南理工大學(xué)的辦學(xué)情況及學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展情況,并組織大家觀看了河南理工大學(xué)宣傳片。市名師溫書(shū)臣心理健康教育工作室主持人溫書(shū)臣對(duì)河南理工大學(xué)的熱情款待和各位教師的辛勤付出表示感謝。溫書(shū)臣說(shuō),近年來(lái),學(xué)生心理問(wèn)題呈現(xiàn)低齡化、嚴(yán)重化趨勢(shì),河南理工大學(xué)作為焦作地區(qū)最高學(xué)府,心理工作取得了豐碩成果。工作室全體成員來(lái)到這里參觀學(xué)習(xí),相信一定能學(xué)有所獲、學(xué)有所得。
會(huì)上,河南省高校潘子彥心理健康教育名師工作室主持人潘子彥作了《積極心理教育在中小學(xué)的應(yīng)用》專(zhuān)題報(bào)告。潘子彥說(shuō),當(dāng)前,學(xué)生心理健康工作面臨“工作高要求、學(xué)生高需求、隊(duì)伍高負(fù)荷、輿情高敏感”的新挑戰(zhàn),建議各位中小學(xué)心理教師要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),從常態(tài)化宣傳、系統(tǒng)化課程、動(dòng)員全員參與等方面著手應(yīng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)。
專(zhuān)題報(bào)告結(jié)束后,溫書(shū)臣心理健康教育工作室部分成員結(jié)合自己的工作實(shí)際,向各位高校專(zhuān)家請(qǐng)教了問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒、家長(zhǎng)極度焦慮,心理教師該如何有效應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題,潘子彥建議,心理教師要明確自己的工作職責(zé),提前預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒已經(jīng)發(fā)生后,要定位學(xué)生處在懼學(xué)、不喜歡學(xué)、厭學(xué)哪個(gè)發(fā)展階段,做好家校協(xié)同工作,制定目標(biāo)、分類(lèi)解決。河南理工大學(xué)心理教師尹興鳳認(rèn)為,中小學(xué)生休學(xué)在家可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)壓力、社交隔離等困擾,心理教師可以從了解學(xué)生問(wèn)題產(chǎn)生原因及恢復(fù)情況、聯(lián)系科任教師進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)、提供社會(huì)支持及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)學(xué)演練等方面著手,盡快幫助學(xué)生適應(yīng)返校生活。
名師指引明方向,心理健康共成長(zhǎng)。溫書(shū)臣表示,未來(lái),工作室全體成員將堅(jiān)持教育的一厘米之變的信念和行動(dòng),不斷深耕,為推動(dòng)全市心理健康教育工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
(記者韓曉)
總值班:王靜鋒 |
統(tǒng) 籌:曾琳琳 |
責(zé) 編:劉 佳 |
審 核:吳 凡 |
編 輯:李潤(rùn)生 |
!(duì):馬 麗 |
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為進(jìn)一步貫通大中小學(xué)心理健康工作,學(xué)習(xí)借鑒高校心理健康工作的成熟經(jīng)驗(yàn)與做法,近日,市名師溫書(shū)臣心理健康教育工作室全體成員走進(jìn)河南理工大學(xué),進(jìn)行了一場(chǎng)交流研討會(huì)。
河南理工大學(xué)學(xué)生工作部(處)副部(處)長(zhǎng)、心理健康教育與咨詢(xún)中心副主任李偉亮主持研討會(huì)。他介紹了河南理工大學(xué)的辦學(xué)情況及學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展情況,并組織大家觀看了河南理工大學(xué)宣傳片。市名師溫書(shū)臣心理健康教育工作室主持人溫書(shū)臣對(duì)河南理工大學(xué)的熱情款待和各位教師的辛勤付出表示感謝。溫書(shū)臣說(shuō),近年來(lái),學(xué)生心理問(wèn)題呈現(xiàn)低齡化、嚴(yán)重化趨勢(shì),河南理工大學(xué)作為焦作地區(qū)最高學(xué)府,心理工作取得了豐碩成果。工作室全體成員來(lái)到這里參觀學(xué)習(xí),相信一定能學(xué)有所獲、學(xué)有所得。
會(huì)上,河南省高校潘子彥心理健康教育名師工作室主持人潘子彥作了《積極心理教育在中小學(xué)的應(yīng)用》專(zhuān)題報(bào)告。潘子彥說(shuō),當(dāng)前,學(xué)生心理健康工作面臨“工作高要求、學(xué)生高需求、隊(duì)伍高負(fù)荷、輿情高敏感”的新挑戰(zhàn),建議各位中小學(xué)心理教師要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),從常態(tài)化宣傳、系統(tǒng)化課程、動(dòng)員全員參與等方面著手應(yīng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)。
專(zhuān)題報(bào)告結(jié)束后,溫書(shū)臣心理健康教育工作室部分成員結(jié)合自己的工作實(shí)際,向各位高校專(zhuān)家請(qǐng)教了問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒、家長(zhǎng)極度焦慮,心理教師該如何有效應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題,潘子彥建議,心理教師要明確自己的工作職責(zé),提前預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒已經(jīng)發(fā)生后,要定位學(xué)生處在懼學(xué)、不喜歡學(xué)、厭學(xué)哪個(gè)發(fā)展階段,做好家校協(xié)同工作,制定目標(biāo)、分類(lèi)解決。河南理工大學(xué)心理教師尹興鳳認(rèn)為,中小學(xué)生休學(xué)在家可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)壓力、社交隔離等困擾,心理教師可以從了解學(xué)生問(wèn)題產(chǎn)生原因及恢復(fù)情況、聯(lián)系科任教師進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)、提供社會(huì)支持及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)學(xué)演練等方面著手,盡快幫助學(xué)生適應(yīng)返校生活。
名師指引明方向,心理健康共成長(zhǎng)。溫書(shū)臣表示,未來(lái),工作室全體成員將堅(jiān)持教育的一厘米之變的信念和行動(dòng),不斷深耕,為推動(dòng)全市心理健康教育工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
(記者韓曉)
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