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記者昨日從市教育局獲悉,12月12日,《河南省教育廳關(guān)于調(diào)整部分初中學(xué)業(yè)水平考試組織方式的通知》發(fā)布,自2025年起,我省繼續(xù)推動中考招生制度改革,將調(diào)整部分學(xué)科初中學(xué)業(yè)水平考試組織方式,主要有四大變化。
調(diào)整生物學(xué)、地理學(xué)科考試組織方式。從2025年起,初中生物學(xué)、地理學(xué)業(yè)水平考試實行學(xué)完即考,對象是初二年級學(xué)生,成績以等級呈現(xiàn),不再進行全省統(tǒng)一命題和全省統(tǒng)一組考,由各省轄市統(tǒng)一組織考試?荚嚂r間可隨期末考試一并進行,或在學(xué)期末另選時間。
歷史、道德與法治科目實行合場(不合卷)考試。2025年中招考試起,歷史、道德與法治科目實行合場(不合卷)考試,仍實行開卷考試,考生可自帶參考資料,考試總時長為130分鐘,兩科各60分鐘,中場換卷10分鐘,歷史分值為50分、道德與法治分值為70分。
調(diào)整實驗操作考試科目。從2027年起,中招實驗操作考試科目由目前的物理、化學(xué)、生物學(xué)調(diào)整為物理、化學(xué),考試對象為九年級學(xué)生,每年4月進行,考務(wù)組織方式、考試時間、考試總時長不變,全省統(tǒng)一命題,仍以30分計入中招總成績。生物學(xué)實驗操作考試調(diào)整為考核,在初二下學(xué)期期末進行,成績以等級呈現(xiàn)。2027年之前,中招實驗操作仍按現(xiàn)有規(guī)定執(zhí)行。
推進中考命題改革。全面推進基于核心素養(yǎng)的考試評價,強化考試評價與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的一致性,促進“教一學(xué)一評”有機銜接。從2027年起,各學(xué)科命題均以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)為依據(jù),優(yōu)化試題結(jié)構(gòu),增強試題的探究性、開放性、綜合性。體現(xiàn)課程改革的理念和要求,減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容,突出對學(xué)科主干知識和學(xué)科素養(yǎng)的考察,增強與學(xué)生生活、社會實踐的聯(lián)系,注重考察學(xué)生在具體情境中綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,引導(dǎo)發(fā)展素質(zhì)教育。
記者 趙改玲
總值班:陳 彬 |
統(tǒng) 籌:曾琳琳 |
責(zé) 編:劉 佳 |
審 核:陳 琦 |
編 輯:楊 銘 |
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記者昨日從市教育局獲悉,12月12日,《河南省教育廳關(guān)于調(diào)整部分初中學(xué)業(yè)水平考試組織方式的通知》發(fā)布,自2025年起,我省繼續(xù)推動中考招生制度改革,將調(diào)整部分學(xué)科初中學(xué)業(yè)水平考試組織方式,主要有四大變化。
調(diào)整生物學(xué)、地理學(xué)科考試組織方式。從2025年起,初中生物學(xué)、地理學(xué)業(yè)水平考試實行學(xué)完即考,對象是初二年級學(xué)生,成績以等級呈現(xiàn),不再進行全省統(tǒng)一命題和全省統(tǒng)一組考,由各省轄市統(tǒng)一組織考試。考試時間可隨期末考試一并進行,或在學(xué)期末另選時間。
歷史、道德與法治科目實行合場(不合卷)考試。2025年中招考試起,歷史、道德與法治科目實行合場(不合卷)考試,仍實行開卷考試,考生可自帶參考資料,考試總時長為130分鐘,兩科各60分鐘,中場換卷10分鐘,歷史分值為50分、道德與法治分值為70分。
調(diào)整實驗操作考試科目。從2027年起,中招實驗操作考試科目由目前的物理、化學(xué)、生物學(xué)調(diào)整為物理、化學(xué),考試對象為九年級學(xué)生,每年4月進行,考務(wù)組織方式、考試時間、考試總時長不變,全省統(tǒng)一命題,仍以30分計入中招總成績。生物學(xué)實驗操作考試調(diào)整為考核,在初二下學(xué)期期末進行,成績以等級呈現(xiàn)。2027年之前,中招實驗操作仍按現(xiàn)有規(guī)定執(zhí)行。
推進中考命題改革。全面推進基于核心素養(yǎng)的考試評價,強化考試評價與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的一致性,促進“教一學(xué)一評”有機銜接。從2027年起,各學(xué)科命題均以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)為依據(jù),優(yōu)化試題結(jié)構(gòu),增強試題的探究性、開放性、綜合性。體現(xiàn)課程改革的理念和要求,減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容,突出對學(xué)科主干知識和學(xué)科素養(yǎng)的考察,增強與學(xué)生生活、社會實踐的聯(lián)系,注重考察學(xué)生在具體情境中綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,引導(dǎo)發(fā)展素質(zhì)教育。
記者 趙改玲
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